国培心得体会

时间:2024-04-18 00:35:06
国培心得体会

国培心得体会

某些事情让我们心里有了一些心得后,可以将其记录在心得体会中,这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢?下面是小编为大家整理的国培心得体会,希望能够帮助到大家。

国培心得体会1

20xx年9月,我有幸参加了国培计划——xxx教师培训项目,我深知这次培训的重要,机会来之不易,所以,在培训中,我认真倾听了多位专家的视频讲座,阅读电子文本,学习了他们先进的教育理念,并与班上众多优秀教师一起讨论交流,把教学中遇到的“难题”发给大家,评论别的教师的话题,从中不但加强了理论和专业知识的学习,又与众位教师一起进行课例研修,互相讨论,真是受益匪浅!

一、学习理论,注重实践

作为一名教师,不能只知上课,还要有一定的理论知识。平时没机会学习这么专业的理论,这次培训我把主要精力放在理论学习上,放在提高自身素质上。努力把学习的理论知识转化为实践能力,使之为我的教学工作服务。在培训中,我把自身对思品学科新课程标准的理解与班级老师交流,并在课内进行实践,用新的练习设计理念指导我的教学,取长补短,精益求精,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,让我的教学有了突飞猛进的提高。有如此的进步,离不开“国培”,它让我今后更加有信心教学。同时,我也学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育教学观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

二、专业发展

通过本次学习,我了解到教师要教育好学生,不能只靠“教师要给学生一碗水,自己就得有一桶水”这种理论观念。随着社会的进步,科技的发展,这种理念已经不能满足现在的教育教学,我们要不断学习,“国培”就给了我们一个很好的学习的机会。我们教师全出去进修的可能性不大,接触的教师人数也有限,在这次学习中我们可以接触更多更好的专家、一线教师,真是一次很好的提高自己专业发展的机会。

三、积极参与课例研修,提高自己的业务素质。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。学习别人的同时,我们也可以自省,有好的方法我们也可以借鉴。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得我的收获很大,特别是“知行阶段”的在岗实践指导,让我感受颇深,收获不少。

总之,此次培训是好事,有利于教师的成长,有利于今后教育的发展,也让我们深切地体会到“活到老学到老”这句话的深刻含义,也让我们由此付之行动。在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,争做一名优秀的教师。

国培心得体会2

在这美丽的季节,我有幸参加了国培计划,幼儿园转岗教师培训项目xx幼儿园的学习。首先,我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,能够与来自xx个省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多新的认识。

在这为期二十多天的学习时间里,我们每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获:

开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座,让我开阔了眼界,对《xx》有了更深的认识和理解。

最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况:即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣,不喜欢玩。而xx幼儿园老师在这方面做了研究,而且很有成效。例如,她们的拼图就是孩子们自己的照片,中班数图形活动,不是枯燥简单地做习题,而是数完了一组图形之后,把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码,晚上区域是游戏式学习,区域游戏是学习,但学习不一定是游戏。幼儿年龄小,我们的教学要游戏化,所以区域游戏与我们的集体上课一样重要,需要我们长期持续地开展下去。

xx幼儿园环境的创设非常好,无不体现出幼儿园的园本文化,以及教师的教育理念。环境是无声的教科书,利用隐形文化的教育功能,最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验,让孩子浸润在有文化积淀的环境中,对孩子的影响不是短期的能看出来的,但影响力是深远的。

就这次看到的幼儿园,想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园,虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论,但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料,充分发挥本地特有的自然资源,让孩子们的游戏活动更接近自然环境,更生活化,这是我要努力的方向。

二十几天的短暂相聚就要结束了,离开此地,分手刚结识的朋友,但收获的思想不断,友谊不断,与教授的联系不断,走出国培,我们的路会越走越宽。

国培心得体会3

10月16日—10月31日,我有幸参加了“国培计划”河南省农村中学音乐教师短期培训。作为一名农村音乐教师,参加培训的机会少之又少,我非常珍惜这次培训机会,更希望通过此次培训能在教学能力、理论水平上有较大提升。在此,我非常感谢学校和教育局为我提供了这次难得的学习机会,更感谢培训学习中给我们上课的艺术教育界的老师们。通过这次培训使我收获很大,同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。十五天的培训很短暂,十五天的培训却很扎实,十五天的熏陶更是让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;专业指导,让我在教学技能提高的同时收获了一份快乐心情。

在专家、教授的讲座中和与专家互动时,应该说是我们最快乐也是最紧张的时候。培训中,让人记忆最深的就是河师大的特聘外籍教授---马克,上课时他从不端端正正的站在讲台上,而是会冷不丁站在某个学员的身边,邀请你与他共同来完成某个任务。讲解中他偶尔会用上一两句汉语,亲切、幽默、风趣,让所有的学员情不自禁地融入到他的教学中。而杨恒老师在讲座中总会让每个学员都去体验、尝试、寻找歌唱发声的科学方法,一个个唱,一个个听,还把她的亲身体会和经验毫不保留的传授给我们。课堂上,亲切幽默的讲解、发自内心的掌声、热情高涨的气氛,让我们仿佛又回到了学生时代。

学习中,给我影响最深的是朴素、普通但极具音乐文化底蕴的段续院长。也许走在人群中,你根本不会认为他会是一位卓有成就的音乐专家。可是,他却用他的语言和行动,让我们震撼。上课那天,他早早来到课堂,没有像其他老师那样带上讲义和课件,而只是带了一杯茶水。课堂上,他的讲解思路清晰,认真细致,甚至都想一股脑儿把他的存 ……此处隐藏13863个字……为我们的辛勤劳作。

国培心得体会14

经过半个月的培训和网上学习,我觉的自己无论在思想上,还是在理论上,都有许多的提升;无论在教育上,还是在教学上,都有许多的收获。对照自己以往的工作,我感到还有许多不足,还有许多有待改进的地方。值此在培训之际,来谈一谈自己的想法。

一、教育教学方面

我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每一节课,便能搞好教育教学。其实则不然,因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规则意识,良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的,必须要做到“一日活动皆教学”,让幼儿在一日活动中学习,在游戏中学习,正如杜威所说的:教育即生活”。

在教学过程中,我们要努力实施“有效教学”,杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教,关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等,即先备儿童再备教材,还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走,过程要跟着内容走,提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样,先备教材再备儿童,先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思,这不仅

有利于教师的专业化发展,也有利于提高我们的教育教学效果。

此外,我们还要把区角活动有效地开展起来,重视幼儿园环境的创设,提供多样性、复杂性的区角游戏材料,提供高灵活性的材料,让幼儿有多种玩法,真正发挥幼儿园环境的教育作用。

二、家园共育方面

要实现幼儿园的教育目标,让幼儿健康、快乐的成长,仅靠幼儿园教育是不够的,还要借助家长、社会等的力量。过去,我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作,通过培训,使我认识到:家长对幼教工作不是支持与配合,而是合作、相互支持。所以,我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望,建立以尊重为前提的相互认同与接纳,建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学,与家长共同记录孩子的成长,等等。我们要取人之长,补己之短,一定要把家园共育工作做到实处。

三、师德修养方面

教育质量的高低,取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业道德素质显得尤为关键。

蒙台梭利曾说过:“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的,人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里,从而达到模仿学习的。”因此,作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起,提高自身的素质,建立良好的师德,为孩子树立良好的榜样,要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外,我们还要多看书、多学习,作个“学习型”的教师,不断丰富自己,提高自己,完善自己。

以上,是我在参加幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法,有待进一步改进、实施。

国培心得体会15

作为一名综合实践教师,很荣幸参加了“国培计划——中小学农村综合实践骨干教师培训学习,在长治学院的十天培训中,我从各位专家、教授、学员中汲取许多养份,反思自己的教学行为,使我对综合实践活动有了重新的认识。

一、对开设综合实践活动这门课程的再认识。

综合实践活动是新课程的亮点,它携带着新课改的全部信息要素,作为课改的“排头兵”个性鲜明地站到了必修课——综合实践活动课程的行列中来,每周三课时,不能挤压、挪用。综合实践活动以研究性学习为突破口,整合信息技术,劳动与技术,社区服务与社会实践,通过主题探究活动,重点培养学生的创新精神和实践能力。

综合实践活动课程又是一门综合性、经验性、实践性课程。作为一线教师——课程的实施者必须领会课标精神,以培养学生的情感、态度、价值观为主线,转变学生的学习方式,通过亲历、体验、操作……等让学生手脑并动,使学生提出问题的能力、运用获取的知识分析问题、解决问题的能力逐步提高。让每一个学生在经历研究性学习的全过程中,学会与人合作分享,学会用自己独特的慧眼看世界,从而增强学生的公民意识及责任意识。

二、对综合实践活动课程实施的再认识。

我从20xx年就承担综合实践教学,十年来,我在学习中实践,在实践中探索,在探索中反思,在反思中提高,形成了自己的特色。我对学生的指导活动一直是以提出问题为起点,以解决问题为终点,收到了一定的实效,在同行中领先。通过“国培”我深感自己教学中存在的不足,如重学生活动方案轻教师指导方案;重活动过程和阶段的落实,轻活动细节的具体落实;重活动的过程的评价,轻活动终结的评价等。综合实践作为一门开放性极强的课程,综合实践活动本身是一个创造性个性化特别强的过程,教师的指导方式也是多样的。因些,我“采他山之玉,纳百家之长”,在“六环节”的指导课中进行改革,细化课程目标,如在不同课题研究的活动过程中,每个阶段的要考虑不同学生的实际能力,确定分层活动目标且目标要清晰、具有可操作性。增强学生实践学习的规范性,教师要为学生的活动尽可能提供导向或方法的支持,对优秀学生要留有空白多些,对不同年级的学生都要提供拓展的空间。另外教师还要对学生的研究过程全程跟进,特别是要充分发挥小组长的作用形成合作研究群体,还有在评价方面要形式多元,使不同的学生都有提高。

三、对综合教师角色的再认识。

综合实践活动的有效实施,在一定程度上取决于教师指导的有效性,综合实践不是老师“教”出来的,而是学生“做”出来的。所以综合教师必须认清自己的角色,与时俱进,及时充电,反思自己的教学行为。在教学设计中多研究学生的需要,使“教”服务于“学”,对于学生的活动不能包办,要作好教学活动的组织者、指导者、合作者,充分发挥学生的积极性和主动性,课题因学生而定,方案由学生设计,学生亲自收集信息、整理数据,结论由学生分析得出,……每次的指导课要以学生为中心,以解决学生在活动中的困难疑惑为目标,让学生明确学什么?怎么学?学了怎么用。在整个教学活动中以学生为主体,以学习为主线,以展示为特征,以总结评价为发展,使学生的学习能力,融入社会的能力逐步提高,让学生知道世界是什么样的并成为一个有知识的人,让学生知道世界为什么是这样的,并成为一个会思考的人和更理性的人。让学生知道怎样让世界变的更美好并成为一个勇于探索创新的人。

“国培”学习中的每一天都让我耳目一新,给我留下了深刻而难忘的影响,李忠康教授的“教育漫谈”、长治实验中学的“综合实践成果”展示、十位学员代表的精彩汇报……,特别是郑州第102中学崔振喜校长的一名话“中国人不缺教育家,缺少的是教育实践者”耐人寻味,我要把这次学到运用到教学实践中,充分发挥“综合实践学科带头人”的作用,为综合实践活动课的常态有效的实施再献自已的力量。

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